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domingo, 25 de noviembre de 2012

PROYECTO DE AULA



MUESTRAS PRELITERARIAS DE LAS CULTURAS MAYA, INCA Y AZTECA

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Municipio:    Santo Domingo de Silos
Institución: CER LALAGUNA
Área(s):          CIENCIAS SOCIALES
Grado(s):      NOVENO
Profesores:              AMANDA RAMON DURAN

DESCRIPCIÓN

Los aportes de las culturas Mayas, Aztecas e Inca  fueron de gran importancia para la  evolución y el desarrollo de la literatura latinoamericana , es por eso que se constituye en uno de los elementos esenciales en el estudio de la literatura latinoamericana..
En la institución Educativa Antonio Lenis, los estudiantes de 9°, bajo la orientación de las docentes de Castellano  han desarrollado un trabajo teórico-practico en el que a través de maquetas  representan cada uno de los aportes  literarios de las culturas Maya. Inca y azteca.

Teniendo en cuenta que en la Institución  Botas Ageemi Tres Nieve De Forrada Corta Camello Shoes Mujeres Piel Invierno Buckle qEwgvrqfuncionan  cinco novenos, se le asignó a cada grupo un tema , de tal manera , que cada uno  profundizara en el aspecto asignado  y  todos  al mismo tiempo lograran tener una visión global de los mismos. .

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MAPA AZTECA

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PANORAMICA AZTECA

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POBLADORES

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HABITANTE INCA

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CULTURA MAYA


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MAPA DE LOS MAYAS




PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

Los aportes de los grupos indígenas a cualquier campo del conocimiento  son  desconocidos para muchas personas y  nuestros estudiantes no son la diferencia, de hecho, se centran más en lo contemporáneo, ignorando el valioso legado de nuestros antepasados y  concretamente los aportesAiyoumei Tobillo Azul Sintético Tira Material De Mujer  en el campo literario.

General:
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Conocer los aportes de las culturas Maya, Inca y Azteca al campo literario

Específicos:
  • .Conocer las manifestaciones preliterarias de las culturas Maya, Inca y Azteca.  
  •  Valorar  la riqueza cultural de las culturas latinoamericanas.
  • Desarrollar la creatividad a través de la elaboración de  maquetas.


ENFOQUE CONCEPTUAL

Se llaman pueblos prehispánicos o precolombinos los que habitaban el continente americano antes de  la llegada de los colonizadores españoles .Antes de la llegada de los españoles, los aborígenes que poblaban la América Latina, tenían su propia literatura,  una cultura muy diversa, las cuales constituyen las primeras manifestaciones de nuestras  letras. Las culturas que desarrollaron  una literatura significativa fueron los Mayas, los Aztecas y los Incas.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Enfoque Desarrollista Estructuralista o Progresivista.
  • Intención: de acuerdo a las necesidades y condiciones de cada uno, el individuo accede progresivamente a etapas superiores de desarrollo intelectual.
  • Método:
    1. creación de ambientes y experiencias de desarrollo según las etapas evolutivas.
    2. Se parte de las experiencias del alumno
    3. Interacción dialéctica entre el sujeto que conoce y el objeto por conocer.
  • Metas
    1. Acceso a niveles intelectuales superiores biosicosocial.
    2. Estimular el desarrollo humano.
    3. Desarrollo en dirección del reconocimiento de principios racionales, éticos.
    4. Aiyoumei Azul Tira Sintético Tobillo De Mujer Material Desenvolvimiento intelectual como proceso continuo.
    5. Configuración del conocimiento, las estructuras de pensamiento y sus estados de desarrollo.
  • Conceptos de desarrollo: el desarrollo moral del niño y jóvenes está en la base de este modelo.
    1. Azul Tira Material Sintético Tobillo Mujer De Aiyoumei La madurez consiste en la reorganización de las estructuras psicológicas resultantes de la interacción organismo-medio ambiente.
    2. El conocimiento no se adquiere desde la transmisión de información y técnicas, seda desde la confrontación y reflexión científica.
    3. El conocimiento es el resultado de acción que realiza el hombre sobre los objetos y conceptos.
  • Contenidos:
    1. Las experiencias permiten acceso a estructuras superiores.
    2. Respeto por la libertad, sobre todo el desarrollo de la participación y la democracia.
    3. El razonamiento lógico, operaciones formales
    4. Elaboración de una teoría ética y epistemológica formal de la verdad y el valor, relacionándolas con los hechos del desarrollo en áreas especificas.
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    1. Niveles altos de conocimiento.
    2. Manejo de la diferencia individual.
    3. Calificación por criterios, desde la descripción del proceso secuencial que el alumno vive.

METODOLOGÍA

La elaboración de las maquetas  se asignó por cursos ( 9° A-B-C-D-E ) y  cada grupo se dividió en subgrupos a los cuales se les asigno un tema específico.

Se escogió una fecha y se organizó una exposición en la cancha múltiple de la institución,   para que los estudiantes mostraran sus trabajos y a la vez explicaran a los estudiantes de séptimo grado   los aportes de estas culturas.

Se organizaron tres stand , uno de los Mayas, otro de los Incas y otro de los Aztecas , al frente estaban los estudiantes exponiendo lo relacionado con cada cultura.

LOGROS  Y RESULTADOS

  Se logró despertar en los estudiantes ,el interés  por las manifestaciones literarias de las culturas Mayas, Incas y Azteca.

El resultado fue una actividad amena en la que los estudiantes  se apropiaron de conceptos teóricos que luego plasmaron en maquetas  elaboradas por ellos mismos , trabajo que les permitió dar rienda suelta a su creatividad.
La evaluación del trabajo se dio a través de la observación directa , en la medida en que los estudiante de 9° les explicaban  a los 7° pudimos observar la apropiación y manejo que tenían  del tema.

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El trabajo fue fructífero ya que  se alcanzaron los logros propuestos  como son los  de desarrollar en los estudiantes  las competencias literarias, lingüísticas  y laborales.
Podemos concluir afirmando que los alumnos  valoran los aportes literarios de las culturas Mayas, Inca y Azteca. De igual manera , con la elaboración de las maquetas se estimuló el desarrollo de la creatividad  y Material Sintético De Mujer Azul Tobillo Aiyoumei Tira  el reconocimiento de la importancia del trabajo en equipo..
Por otra parte, el uso de las  TIC nos  permitió  editar un video en Movie Maker y presentarlo como evidencia del trabajo realizado por los estudiantes.

PRODUCTOS

·         Maquetas elaboradas por los estudiantes.
·         Organización de la exposición de maquetas a cargo de los estudiantes de 9°

 

 


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